sxoleioΓράφει η Δέσποινα Γουρλά*

Σεπτέμβρης, ο μήνας που σηματοδοτεί το τέλος του καλοκαιριού, της χαλάρωσης και της ανεμελιάς. Ο μήνας έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς. Ο μήνας που αγχώνει πολλούς γονείς, oπου τα αγγελούδια τους πρόκειται να φοιτήσουν για πρώτη χρονιά στο νηπιαγωγείο ή που πρόκειται να μεταβούν από αυτό στην πρώτη δημοτικού.

Είναι έτοιμα; Θα ολοκληρώσουν τη χρονιά άνετα ή θα δυσκολευτούν, και πόσο; Πώς μπορούν να τα βοηθήσουν για να είναι ομαλή αυτή η μετάβαση;

Συνήθως τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα για αυτή τη νέα αρχή. Καινούργιοι φίλοι, καινούργιοι δάσκαλοι, καινούργια τσάντα! Αχ αυτή η καινούργια τσάντα που σηματοδοτεί πως πλέον είναι και εκείνοι «μεγάλοι».

Κάθε γονέας ωστόσο, όπως αγωνιά να ακούσει τις πρώτες λέξεις του παιδιού του και να δει τα πρώτα του βήματα, άλλο τόσο αγχώνεται και με την είσοδο του παιδιού τώρα στο σχολικό περιβάλλον. Απολύτως δικαιολογημένα καθώς είναι τα πιο σημαντικά ορόσημα στην ανάπτυξη του παιδιού.

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε πως, όλα τα παιδιά δεν κατακτούν τα αναπτυξιακά στάδια με τον ίδιο τρόπο και στον ίδιο χρόνο. Αυτό σημαίνει πως κάτι που για έναν γονέα είναι φυσιολογικό, για κάποιον άλλο δεν είναι. Ακόμα και παιδιά στην ίδια οικογένεια μπορεί να παρουσιάζουν διαφορετικούς αναπτυξιακούς ρυθμούς.

Σε κάθε περίπτωση οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις οδηγίες και τα χρονικά πλαίσια γλωσσικής ανάπτυξης που δίνονται για την ελληνική γλώσσα. Αυτά τα ορόσημα χρησιμοποιούν και οι ειδικοί όταν αξιολογούν τον λόγο του παιδιού και εάν αυτό χρειάζεται λογοθεραπεία.

Η αξιολόγηση του λόγου ξεκινά πάντοτε από το σπίτι και λαμβάνουν μέρος όλοι όσοι επικοινωνούν με το παιδί. Οι γονείς, αλλά και ο νηπιαγωγός και ο δάσκαλος αργότερα, αποτελούν τα σημαντικά «αυτιά» που μπορεί να εντοπίσουν τον αδύναμο κρίκο στην ανάπτυξη του λόγου του παιδιού, στο λεξιλόγιο, στην επικοινωνία του.

Ο προσδιορισμός του αν ένα παιδί χρειάζεται λογοθεραπεία διαφέρει καθώς μεγαλώνει. Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων, τα περισσότερα νήπια πρέπει να γίνονται κατανοητά σχεδόν από όλους όσους μιλούν, ακόμα κι αν αυτοί τα ακούν για πρώτη φορά. Εάν οι γονείς ακόμη δυσκολεύονται κάπως να κατανοήσουν τον λόγο του παιδιού τους (πέραν του φυσιολογικού), υπάρχει λόγος ανησυχίας και χρειάζεται πιο προσεκτική αξιολόγηση ώστε να λάβουν τη βοήθεια που χρειάζονται άμεσα.

Κάθε παιδί ωστόσο είναι διαφορετικό ανεξάρτητα από το αναπτυξιακό ορόσημο που κατακτά. Ωστόσο είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να αναγνωρίσουν τα σημάδια σε περίπτωση που το παιδί χρειάζεται βοήθεια στην εξέλιξη του λόγου του. Ο τρόπος επιβεβαίωσης ότι ένα παιδί χρειάζεται λογοθεραπεία μπορεί να διαφέρει ανάλογα με την ηλικία, αλλά τα προειδοποιητικά σημάδια είναι απλά, εάν παρατηρήσετε το παιδί και γνωρίζετε τι ψάχνετε. Φυσικά πάντοτε μπορείτε να πάρετε την γνώμη ενός ειδικού.

Κανένας δεν γνωρίζει το παιδί καλύτερα από τους γονείς του και ο εντοπισμός των σημείων αναπτυξιακής γλωσσικής καθυστέρησης συνήθως ξεκινά στο σπίτι.

Μάθετε τι πρέπει να ψάξετε και ζητήστε βοήθεια εάν ο λόγος δεν δείχνει να βελτιώνεται. Μην αφήνετε τον χρόνο να περνά θέτοντας χρονικούς περιορισμούς στην επίσκεψη στον λογοθεραπευτή.

Η πρώιμη παρέμβαση είναι το καλύτερο βήμα στη θεραπεία του λόγου σε κάθε περίπτωση.

* Η Δέσποινα Γουρλά είναι λογοθεραπεύτρια (ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ)

gourla

 

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Google+

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google+. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s