OLYMPUS DIGITAL CAMERAΌταν πληροφορείσαι πως έξι έφηβοι στην Κάλυμνο αφιερώνουν τα Κυριακάτικα απογεύματά τους στο να επεξεργάζονται λογισμικά, να τροποποιούν έτοιμους κώδικες φτιάχνοντας νέους δικούς τους και να κατασκευάζουν με τα χέρια και το μυαλό τους μικρές ευκολόχρηστες μηχανές που τις προγραμματίζουν οι ίδιοι και πως ετοιμάζονται μάλιστα να τις παρουσιάσουν σε πανελλήνιο διαγωνισμό, αντιλαμβάνεσαι πως κάτι σπουδαίο συμβαίνει.

Όταν στη συνέχεια τους συναντάς και με περηφάνια σου περιγράφουν πως ακριβώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το μηχάνημα που έφτιαξαν και τι είδους λύσεις μπορεί να προσφέρει στην καθημερινότητα, θαυμάζεις πραγματικά αυτά τα παιδιά γιατί έμαθαν από μικρή ηλικία πως η επιστήμη και η τεχνολογία δεν είναι κάτι που πρέπει να φοβάσαι, αλλά κάτι που αξίζει τον κόπο να αγκαλιάσεις, να διερευνήσεις και να χρησιμοποιήσεις προς όφελός σου!

Και όλα αυτά χάρη στην καθηγήτριά τους φυσικό Γεωργία Τσιριγώτη που τα τελευταία χρόνια προσπαθεί να μυήσει τους μαθητές της στον μαγικό κόσμο της εκπαιδευτικής ρομποτικής. Μια ενασχόληση που απαιτεί προσωπικό χρόνο, αρχικά για να εξοικειωθεί ο εκπαιδευτικός με τις συγκεκριμένες τεχνολογίες. Κι όταν μιλάμε για συμμετοχή σε διαγωνισμό χρειάζονται πολλές ώρες εργασίας με τους μαθητές και ατελείωτες δοκιμές, προκειμένου τα ρομπότ να φέρουν εις πέρας την αποστολή τους.

Τα παιδιά και η καθηγήτριά τους παίρνουν τις κατασκευές τους και φεύγουν αύριο για τη Σάμο προκειμένου να συμμετάσχουν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής «AegeanRobotics Competition 2019» που διοργανώνει για τρίτη συνεχή χρονιά η ομάδα AegeanRobotics του εργαστηρίου Τεχνητής Νοημοσύνης και Στήριξης Αποφάσεων του Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου. 

Θα διαγωνιστούν στην κατηγορία Free Style παρουσιάζοντας κατασκευές που σκοπό έχουν να επιλύσουν συγκεκριμένα προβλήματα της τοπικής κοινωνίας ή της σχολικής κοινότητας.

Τρία πολύ ενδιαφέροντα projects

Η ομάδα STEMGYMKALYMNOS με τους Μανώλη Νικολάκη (1ο Γυμνάσιο) και Θοδωρή Ντούνια (2ο Γυμνάσιο) θα παρουσιάσει ένα σύστημα ανίχνευσης καπνού. Το σύστημα έχει τοποθετηθεί στις τουαλέτες του σχολείου όπου κάποιοι επιλέγουν, παραβλέποντας τους κανόνες της σχολικής μονάδας, να καπνίσουν. Αμέσως ο ανιχνευτής ενεργοποιείται και δίνει σήμα στο γραφείο της διεύθυνσης και των καθηγητών. «Κάποια παιδιά στα σχολεία μετατρέπουν τις τουαλέτες σε καπνιστήρια, κάτι που απαγορεύεται, εμποδίζοντας τους υπόλοιπους μαθητές να τις χρησιμοποιήσουν» μας λένε τα παιδιά αναφερόμενα στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος για την εργασία τους.

OLYMPUS DIGITAL CAMERAΟ Αντώνης Δουρόπουλος (3ο Γυμνάσιο) έφτιαξε ένα πράσινο σπίτι με φωτοβολταϊκά για να ηλεκτροδοτείται αυτόνομα, εξοπλισμένο με αισθητήρα φλόγας και μονοξειδίου του άνθρακα για να προειδοποιεί για πυρκαγιά και συγκέντρωση μονοξειδίου από αναμμένο μαγκάλι ή τζάκι. Του έδωσε το όνομα «Aνιχνευτής φλόγας και μονοξειδίου του άνθρακα: σώζοντας ζωές και περιουσίες – GreenHouse» και όπως ο ίδιος μας εξηγεί παρακινήθηκε για την κατασκευή του από τα πολλά περιστατικά που βλέπουν το φως της δημοσιότητας με συνανθρώπους μας που χάνουν τη ζωή τους όταν κοιμούνται σε χώρους όπου υπάρχει αναμμένο τζάκι ή μαγκάλι.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ο Νικόδημος Σκαρούλης, ο Δημήτρης Νικολάκης και η Μιχαλίτσα Αλαχούζουν (2ο Λύκειο) έφτιαξαν μια διάταξη με την οποία φιλοδοξούν να  κάνουν ευκολότερη την ζωή ηλικιωμένων ατόμων με κινητικά προβλήματα (κατάκοιτοι) και των συγγενών τους που τους φροντίζουν. Με ένα έξυπνο κουτί και τρία κουμπιά μπορούν να στέλνουν μήνυμα στο κινητό του συγγενή που επιλέγουν για να τους πάρει τηλέφωνο, να περάσει από εκεί ή να ειδοποιήσει επειγόντως το γιατρό. «Όλοι μας έχουμε στο οικογενειακό μας περιβάλλον ηλικιωμένους ανθρώπους που δυσκολεύονται στην καθημερινότητά τους» μας εξηγούν τα παιδιά, τα οποία θέλουν να κάνουν πιο εύκολη τη ζωή των παππούδων τους, αλλά και των γονιών τους που τους φροντίζουν.

OLYMPUS DIGITAL CAMERAΚαι τα έξι παιδιά δηλώνουν ενθουσιασμένα με την ενασχόλησή τους με τη ρομποτική γιατί συνδυάζει στοιχεία ανάπτυξης λογισμικού, τεχνητής νοημοσύνης, μηχανολογίας, μελέτης της ανθρώπινης συμπεριφοράς:

-Νικόδημος: μου αρέσει να φτιάχνω πράγματα που θα έφτιαχνε μια βιομηχανία κι εγώ ανακαλύπτω ακόμη περισσότερες πιθανότητες να φτιάξω κάτι

-Μιχαλίτσα: περνάμε όμορφα τις Κυριακές που μαζευόμαστε και μαθαίνουμε νέα πράγματα που αφορούν στην εξέλιξη της τεχνολογίας. Μ’ αρέσει που δουλεύουμε πάνω σε ένα arduino (σ.σ. πρόκειται για μια πρωτότυπη ανοικτή πλατφόρμα βασισμένη σε υλικό και λογισμικό, ειδικά σχεδιασμένη για εύκολη χρήση) και χρειάζεται να επιστρατεύσεις γνώσεις της φυσικής για να αντιληφθείς πως δουλεύει ένας αισθητήρας, αλλά και προγραμματισμού για να καταλάβεις έναν κώδικα

-Δημήτρης: είναι ωραίο να ασχολείσαι με πράγματα που σε βγάζουν έξω από την καθημερινότητά σου. Από μικρός μου άρεσε να φτιάχνω διάφορες κατασκευές τις οποίες τώρα με την ρομποτική έχω εξελίξει πολύ, μαθαίνοντας να δημιουργώ μόνος μου έξυπνες κατασκευές

-Αντώνης: είμαι ενθουσιασμένος με το γεγονός ότι δημιουργώ μια έξυπνη κατασκευή και τη ρυθμίζω με τέτοιο τρόπο ώστε να της δίνω εντολές και αυτή να τις εκτελεί. Ουσιαστικά μαθαίνεις τη γλώσσα της και επικοινωνείς μαζί της

-Θοδωρής: η ρομποτική συνδυάζει τα αγαπημένα μου μαθήματα που είναι η φυσική και τα μαθηματικά και μου αρέσει που δεν μένεις μόνο στη θεωρεία, αλλά αυτά που μαθαίνεις τα εφαρμόζεις στην πράξη

-Μανώλης: πάντα ήθελα να ασχοληθώ με τον συγκεκριμένο τομέα. Θεωρώ συναρπαστικό να ανακαλύπτεις ό,τι βρίσκεται πίσω από τα μηχανήματα που χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή

Η Γεωργία Τσιριγώτη μας εξηγεί πως τα projects των μαθητών έγιναν στο πλαίσιο του προγράμματος STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics) powering youth, το οποίο στην ουσία είναι μια εκπαιδευτική μέθοδος που δίνει έμφαση στην συναρπαστική πράξη και όχι στη στεγνή θεωρία. Τα παιδιά που ασχολούνται με την εκπαιδευτική ρομποτική, χρησιμοποιούν συνδυαστικά την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία για τη δημιουργία ρομποτικών κατασκευών. Με τον τρόπο αυτό, αναπτύσσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες, βελτιώνουν την ομαδικότητά τους, αλλά και την ικανότητά τους να επιλύουν σύνθετα προβλήματα.

Η ίδια προσθέτει πως η συμμετοχή στον διαγωνισμό του Πανεπιστημίου Αιγαίου έχει πολλαπλό στόχο για τους μαθητές της. «Για να διαπιστώσουν πως υπάρχουν κι άλλα παιδιά στην ηλικία τους που ασχολούνται με τη ρομποτική, να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να ανταλλάξουν απόψεις και γνώσεις και να έρθουμε σε επαφή με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου προκειμένου να αποκτήσουμε μια περαιτέρω συνεργασία».

Βοηθήστε τα παιδιά ψηφίζοντάς τα

Μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά να κατέβουν στον διαγωνισμό δίνοντάς τους ένα επιπλέον πλεονέκτημα με την ψήφο σας:

56874434_2314665681906544_9103822665847668736_nΓια να ψηφίσετε το έργο Σύστημα ανίχνευσης καπνού της ομάδας STEMGYMKALYMNOS, θα πρέπει να στείλετε τον τίτλο και το νούμερο της εικόνας του έργου (εικόνα 16) στο email: aegeanrobotics@aegean.gr

Για να ψηφίσετε το έργο Aνιχνευτής φλόγας και μονοξειδίου του57068493_2314093721963740_6813459818280386560_n άνθρακα: σώζοντας ζωές και περιουσίες της ομάδας GreenHouse, θα πρέπει να στείλετε τον τίτλο και το νούμερο της εικόνας του έργου (εικόνα 18) στο email: aegeanrobotics@aegean.gr

56476727_2314095878630191_6639980625996546048_n (1)Για να ψηφίσετε το έργο Ειδοποίηση σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης της ομάδας STEMKALYMNOS, θα πρέπει να στείλετε τον τίτλο και το νούμερο της εικόνας του έργου (εικόνα 17) στο email: aegeanrobotics@aegean.gr

 

 

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Google

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s