p3140091_origΜετά την επιστολή του διευθυντή του 1ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας κ. Μικέ Κόκκινου στον διευθυντή της Πρωτοβάθμιας Δωδεκανήσου σχετικά με το στεγαστικό πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί στο 3ο Γυμνάσιο και την προώθηση της λύσης παραχώρησης αιθουσών του Δημοτικού για την αντιμετώπισή του (ΕΔΩ), μας κοινοποιήθηκαν δυο ακόμη σχετικές επιστολές.

Την πρώτη συνυπογράφουν ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας Καλύμνου και έχει αποδέκτη τον δήμαρχο κ. Δημήτρη Διακομιχάλη.

Η δεύτερη είναι του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Επαρχίας Καλύμνου και απευθύνεται στα μέλη του, ενώ κοινοποιείται ταυτόχρονα στον Δήμο Καλυμνίων και στα ΜΜΕ.

Οι επιστολές

1. Σύλλογος Διδασκόντων και  Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας Καλύμνου:

Κύριε Δήμαρχε,

σας εκφράζουμε τις ευχές μας για μια νέα δημιουργική θητεία στην κρίσιμη για το μέλλον του νησιού μας θέση του Δημάρχου.

Δυστυχώς, η προσδοκώμενη έναρξη συνεργασίας μεταξύ του σχολείου μας και της νέας δημοτικής αρχής, δεν ξεκίνησε τόσο καλά όσο θα θέλαμε, πιστεύουμε ακράδαντα όχι με δική μας ευθύνη. Κι ενώ θα έπρεπε να προγραμματίζουμε συναντήσεις για να σας ενημερώσουμε για τα μεγάλα κτιριακά, δομικής φύσεως προβλήματα που αντιμετωπίζει το σχολείο, εμείς προσπαθούμε να σας αποδείξουμε ότι ο τρόπος με τον οποίο θέλετε να παρέμβετε στη λειτουργία του είναι λανθασμένος, ενώ η λύση του προβλήματος του μαθητικού υπερπληθυσμού !!! (4-5 παιδιά) που αντιμετωπίζει το γειτονικό γυμνάσιο βρίσκεται μπροστά στα μάτια μας και είναι άμεσα υλοποιήσιμη, ανέξοδη και ανώδυνη, ιδιαιτέρως τώρα που βρισκόμαστε στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς. Εσείς, όμως, επιμένετε να υποστηρίζετε την κατά την άποψή μας λάθος λύση, ευχόμαστε όχι λόγω των πιέσεων που σας ασκούνται ή λόγω εγωιστικής διάθεσης, αλλά επειδή δεν έχετε πλήρως αντιληφθεί ότι με τον τρόπο που θέλετε να εξελιχθούν τα πράγματα θα δημιουργηθούν πολύ περισσότερα προβλήματα, απ’ όσα θα λυθούν.

Μέλημα διαχρονικό των δημοτικών αρχών θα πρέπει να είναι η αντιμετώπιση των κτιριακών προβλημάτων των σχολείων, κάτι που στην περίπτωση του 3ου Γυμνασίου δεν έγινε, ενώ είναι γνωστά εδώ και περισσότερο από μια δεκαετία. Ας ασχοληθούν, λοιπόν, επιτέλους οι δημοτικές αρχές, και εν προκειμένω η δική σας άμεσα, με τα μεγάλα κτιριακά προβλήματα που αντιμετωπίζουν όλα τα σχολεία, μεταξύ των οποίων και το δικό μας, το οποίο έχουμε την αίσθηση βαθιά ριζωμένη μέσα μας ότι έχουν ξεχάσει όλοι οι Δήμαρχοι. Έχουμε πολλά χρόνια να δούμε ουσιαστική βοήθεια από τον Δήμο στη συντήρηση του κτιρίου και καμιά απάντηση δεν δίδεται σε απανωτά έγραφα για θέματα κτιριακά, που ξεπερνούν τα δέκα σε αριθμό. Ξεκινήστε μελέτες και εκμεταλλευτείτε τις υπάρχουσες, όπως αυτές που αφορούν το σχολείο μας και για τις οποίες μπορούμε να σας ενημερώσουμε σύντομα. Στο μεταξύ, προωθήστε την αυτονόητη λύση της μετακίνησης των ελάχιστων παιδιών της Α΄ Γυμνασίου (τον τρόπο επιλογής θα τον επιλέξει το σχολείο – εθελοντικά ή με κλήρωση), που δημιουργούν την ανάγκη για δημιουργία ενός τέταρτου τμήματος, στο κοντινό και με τρεις διαθέσιμες αίθουσες διδασκαλίας (ΑΔΕΙΕΣ κατά δήλωση του κ. Γυμνασιάρχη) Νικηφόρειο Γυμνάσιο, ιστορικό σχολείο της ίδιας βαθμίδας εκπαίδευσης. Γιατί άραγε ζητούνται δύο και όχι μία σχολική αίθουσα από εμάς; Και βέβαια, μέχρι να ολοκληρωθεί η κτιριακή επέκταση του 3ου Γυμνασίου, για την οποία απ’ όσο γνωρίζουμε έχουν εδώ και χρόνια εξασφαλιστεί τα απαραίτητα κονδύλια, θα πρέπει να γίνονται από αυτό δεκτές τόσες αιτήσεις εγγραφής, όσες και ο αριθμός των παιδιών που μπορεί να φιλοξενήσει, με βάση την κτιριακή του υποδομή, ώστε να αποφευχθούν και στο μέλλον παρόμοια προβλήματα. Κατά την έρευνά μας για τη νομοθεσία που αφορά τις αρμοδιότητες των Δήμων σε σχέση με τα σχολεία, δεν μπορέσαμε να βρούμε οτιδήποτε που να δίνει το δικαίωμα σε Δήμο να παραχωρεί λειτουργικούς χώρους ενός σχολείου σε έτερο σχολείο άλλης εκπαιδευτικής βαθμίδας, και μάλιστα ενώ έχει ήδη ξεκινήσει το σχολικό έτος.

Το σχολείο, και φέτος το καλοκαίρι, ξόδεψε ένα σημαντικό χρηματικό ποσό από τα λιγοστά λειτουργικά έσοδα και με τη συνδρομή του Συλλόγου Γονέων φροντίσαμε για τη συντήρηση του σχολείου, διότι δεν επιθυμούμε να το βλέπουμε να καταρρέει και διότι ανησυχούμε για την ασφάλεια των παιδιών, του προσωπικού και των οικογενειών που το επισκέπτονται. Ο Διευθυντής και ο Υποδιευθυντής των Τεχνικών Υπηρεσιών του Δήμου, οι οποίοι μετά από τηλεφωνική επικοινωνία επισκέφθηκαν το σχολείο και είδαν τις οικοδομικές εργασίες τη στιγμή που πραγματοποιούνταν, μπορούν επίσης να σας ενημερώσουν σχετικά. Θεωρούμε ότι θα σας επιβεβαιώσουν την απόλυτη ανάγκη πραγματοποίησης των εργασιών για λόγους ασφαλείας, αλλά και για την ανάγκη ουσιαστικής παρέμβασης μεγάλης κλίμακας στο κτίριο. Σας αποστέλλουμε φωτογραφικό υλικό από τις εργασίες, που αποδεικνύει τα γραφόμενά μας.

Νομίζουμε ότι έχει φθάσει η ώρα για να αντιμετωπιστούν με τη δέουσα σοβαρότητα τα σοβαρά κτιριακά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δεύτερο μεγαλύτερο κτίριο στο νησί μας, μετά το νοσοκομείο. Μετά τις αναγκαίες παρεμβάσεις σε όλα σχεδόν τα άλλα σχολεία (κεραμοσκεπές, μονώσεις κ.τ.λ.), πιστεύουμε ότι ήρθε η σειρά και του δικού μας σχολείου. Γι’ αυτά τα ζητήματα νομίζουμε ότι είστε γνώστης, αφού έχετε επανειλημμένως απασχοληθεί εγγράφως και στο παρελθόν (ως Δήμαρχος, κατά την προηγούμενη θητεία σας), με σημαντικότερο αυτό της στασιμότητας νερών στην ταράτσα για πολλές μέρες μετά από κάθε βροχή (υπάρχει αδήριτη ανάγκη για εργασίες μόνωσης). Επίσης, η πίσω μεριά του σχολείου δεν έχει συντηρηθεί τα τελευταία είκοσι χρόνια, όσο δηλαδή είμαστε σε θέση να γνωρίζουμε με τη φυσική μας παρουσία στο σχολείο.

Όπως έχει δείξει η πρόσφατη ιστορία, τα κτίρια δεν είναι δύσκολο να καταστούν επικίνδυνα, όταν παραμελούνται από όσους έχουν την ευθύνη να τα φροντίζουν και δεν το κάνουν. Μέσα στα τόσα ζητήματα που θα κληθείτε να διαχειριστείτε, ευχόμαστε να βρει τη δική του ξεχωριστή θέση το σχολείο μας και η αντιμετώπιση των προβλημάτων του. Όχι φυσικά για εμάς, αφού εμείς είμαστε περαστικοί, αλλά για το ίδιο το σχολείο που ως υποδομή είναι από τις πιο αξιόλογες στην Κάλυμνο.

Όλοι εμείς νομίζουμε ότι το πώς θα λειτουργήσουμε το σχολείο μας, το πώς θα εκμεταλλευτούμε κάθε διαθέσιμο χώρο προς όφελος των παιδιών και το πώς θα εξασφαλίσουμε την ασφάλεια των παιδιών σε κάθε επίπεδο είναι θέμα δικό μας, δηλαδή του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων, που απολογούνται για ό,τι γίνεται, και φυσικά των οικογενειών. Για όλα αυτά μπορούμε να είμαστε υπερήφανοι και θεωρούμε ότι εύκολα μπορείτε να πληροφορηθείτε πως το επίπεδο εκπαιδευτικών υπηρεσιών που παρέχει το σχολείο μας είναι εξαιρετικό και δεν διαπραγματευόμαστε οποιαδήποτε έκπτωση στην ποιότητα αυτών των υπηρεσιών, οι οποίες παρέχονται σε παιδιά στην πιο ευαίσθητη και δημιουργική τους ηλικία, στην ηλικία που διαπλάθεται η προσωπικότητα, που ανιχνεύονται τα ταλέντα, που αναζητούνται οι κλίσεις και τα ενδιαφέροντα. Για τους διαθέσιμους χώρους πέραν των κανονικών τμημάτων φροντίσαμε όλοι μαζί, με πολύ κόπο και χρήμα, να δημιουργήσουμε αίθουσες ειδικού σκοπού και εργαστήρια, που κάθε σχολείο ονειρεύεται. Διαμορφώσαμε, λοιπόν, και είναι απόλυτα λειτουργικές: αίθουσα διδασκαλίας ξένων γλωσσών (Γαλλικών και Αγγλικών), υπερσύγχρονο εργαστήριο πληροφορικής, αίθουσα μουσικής και θεάτρου και αίθουσα καλλιτεχνικών μαθημάτων. Ποιος μπορεί να μας το απαγορεύσει; Ποιος μπορεί να μας το ακυρώσει; Ποιος μπορεί να μας αρνηθεί να διαθέτουμε ένα σχολείο, με εκπαιδευτικές υπηρεσίες που να συμβαδίζουν με την εποχή μας; Ποιος μπορεί να αποφασίσει ποιο μάθημα είναι πιο σημαντικό από τα άλλα για τα παιδιά και επομένως χρειάζεται ή όχι τη δική του ξεχωριστή αίθουσα διδασκαλίας, όταν αυτή είναι πρόσφορη; Για να δοθεί τι είδους λύση;  Άλλωστε, δεν σταματάμε να διεκδικούμε διαμοιρασμό μεγάλων τμημάτων, τα οποία είναι κοντά στο όριο που θέτει ο νόμος (υπάρχουν δύο τέτοιες τάξεις που σύντομα θα έχουν 24 και 25 παιδιά αντίστοιχα η καθεμιά), καθώς υπάρχουν οι προϋποθέσεις με την ύπαρξη παιδιών στα τμήματα με διαγνώσεις μαθησιακών δυσκολιών. Επομένως, είναι πολύ πιθανόν να χρειαστούμε κάποιες από τις εργαστηριακές αίθουσες για κανονική τάξη. Επίσης, έχουμε στο σχεδιασμό μας να ενταχθούμε στο δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκών, όταν οι συνθήκες μας το επιτρέψουν.

Το σχολείο μας είναι ένας χώρος συγκεκριμένος, οριοθετημένος και γι’ αυτό ασφαλής και κάθε προσπάθεια να αλλάξει αυτό, με παράνομες επεμβάσεις στην περίφραξή του ή με προσθήκη οποιασδήποτε κατασκευής δεν μας βρίσκει σύμφωνους και ασφαλώς δεν πρόκειται να το αποδεχθούμε.

Από όσο ξέρουμε, η Σχολική Επιτροπή δεν έχει συσταθεί ακόμα. Θεωρούμε, εντούτοις, ότι η Επιτροπή, έχει ως στόχο της να λύνει και όχι να μεταφέρει προβλήματα και η νομοθεσία δεν της δίνει το δικαίωμα να παρεμβαίνει με τρόπο αρνητικό στην λειτουργία των σχολείων. Δεν μπορούμε να φανταστούμε ότι, όταν συσταθεί, θα αποφασιστεί κάτι για το σχολείο μας χωρίς τη σύμφωνη γνώμη μας, όταν μάλιστα η Επιτροπή της Πρωτοβάθμιας θα κληθεί να ασχοληθεί με ζήτημα που αφορά τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Επιμένουμε, τέλος, ότι δεν είναι σωστό να έρχονται σε αντιπαράθεση οι οικογένειες, πολλές από τις οποίες τυγχάνει να έχουν παιδιά και στα δύο σχολεία.

Η δική μας απουσία από την συνάντηση που οργανώσατε στο γειτονικό γυμνάσιο δεν θα πρέπει να εκληφθεί ως απαξίωση του ρόλου σας ή ως έλλειψη σεβασμού στο πρόσωπό σας και στο θεσμό που υπηρετείτε, αλλά δεν θέλαμε να έρθουμε σε αντιπαράθεση με εσάς ή με τους συναδέλφους ή με γονείς, γεγονός που θα όξυνε το κλίμα, δεδομένης της μη διαπραγματεύσιμης απόφασης του Σχολικού Συμβουλίου μας. Προτάθηκε να συναντηθούν οι σχολικές κοινότητες των γυμνασίων. Απ’ όσο γνωρίζουμε δεν προσεκλήθησαν ή δεν παρέστησαν. Γιατί;

Με την ελπίδα να πρυτανεύσει η λογική και να παρθούν οι πιο σωστές αποφάσεις, σας καλούμε να επισκεφθείτε το σχολείο μας, όταν όλα αυτά τα παράλογα θα έχουν τελειώσει, για να έχουμε μια δημιουργική συνάντηση, ώστε να δείτε την σπουδαία δουλειά που γίνεται. Άλλωστε, η διαφωνία είναι μέρος της δημοκρατικής σκέψης και εμείς όλοι είμαστε υποχρεωμένοι στο μέλλον να συνεργαστούμε για το καλό της εκπαίδευσης στην Κάλυμνο.

ΣΥΝΝΗΜΕΝΑ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

-Οι εκπαιδευτικοί:    Κόκκινος Νομικός, δάσκαλος, Ρωμανού Μαρία, καθηγ. Αγγλικών, Σεργίου Ειρήνη, δασκάλα, Ζήσης Σπυρίδων, δάσκαλος, Καραγεωργίου Καλλιόπη, δασκάλα, Σκαρούλλη Άννα, δασκάλα, Πλάτση Αγγελική, δασκάλα, Κουκουβά Αγγελική, γυμνάστρια, Ααχούζου Ασπασία, δασκάλα, Αλαχούζου Φουκαΐνα, δασκάλα,           Χαλιπήλια Διονυσία, δασκάλα, Γαλουζή Νομική, δασκάλα, Μπιλλήρη Μαρία, δασκάλα,      Γκαμαράζης Ευάγγελος, δάσκαλος, Πουγαρίδης Χρήστος, καθηγ. Εικαστικών,            Μακρυλλού Ειρήνη, καθηγ. Μουσικής

-Τα μέλη του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων: Ρεΐση Μαρία-Κεχαριτωμένη, Γιακαλή Ευαγγελία, Τσέρου Κατίνα, Χρυσάκη Κατίνα, Αθανασίου Αφροδίτη, Γλυνάτση Κατίνα, Έλληνα Παναγιούλα, Σκαρούλη Κατίνα

2. Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Επαρχίας Καλύμνου

Με αφορμή το πρόβλημα που προέκυψε σχετικά με την στέγαση του 3ου Γυμνασίου Χώρας, ο σύλλογός μας έχοντας ως γνώμονα την καλύτερη λειτουργία των σχολικών μονάδων, τάσσεται αρνητικά σε οποιαδήποτε απόφαση-πρόθεση παραχώρησης σχολικών αιθουσών απαραίτητων για την λειτουργία των σχολείων. Κατανοούμε τις αυξημένες ανάγκες για στέγαση των μαθητών του γυμνασίου, όμως κρίνουμε ότι η παραχώρηση των λειτουργικών αιθουσών του 1ου ΔΣ Χώρας θα δημιουργήσει περισσότερα προβλήματα παρά θα λύσει.

Ειδικότερα:

1. Οι αίθουσες καλύπτουν πάγιες λειτουργικές ανάγκες του σχολείου.

2. Δεν είναι ορθό παιδαγωγικά να συνυπάρχουν μαθητές διαφορετικών βαθμίδων, καθώς αυτό εγκυμονεί κινδύνους.

Η κάλυψη των αναγκών στέγασης είναι αποκλειστική αρμοδιότητα του δήμου, όχι όμως εις βάρος άλλων σχολικών μονάδων, όπως έγινε στην περίπτωση του 1ου ΔΣ Πόλεως, που με την κωλυσιεργία των υπευθύνων φορέων δεν έχει λυθεί ακόμα.

Για το ΔΣ

Ο πρόεδρος: Λαμπρινός Ιωάννης

 Η γραμματέας: Μπατζέλα Όλγα

Νέες επιστολές

Εντωμεταξύ ο δήμαρχος κ. Διακομιχάλης απέστειλε χθες στον διευθυντή του 1ου Δημοτικού Χώρας κ. Μικέ Κόκκινο την παρακάτω επιστολή:

επιστ-δημ.

Στην επιστολή αυτή απάντησε άμεσα ο κ. Κόκκινος με δική του η οποία έχει ως εξής:

Κύριε Δήμαρχε,

μόλις παρέλαβα από το γραφείο πρωτοκόλλου του Δήμου την με αρ. πρ. 16934/17-9-2019 νέα επιστολή σας. Διαπιστώνω, δυστυχώς, για άλλη μια φορά ότι η πληροφόρηση που έχετε είναι μονόπλευρη και επιλεκτική. Αυτό θα μπορούσε να αλλάξει, εάν εγκαινιάζαμε έναν ήρεμο, εποικοδομητικό και χωρίς προαποφασισμένες εντολές διάλογο, εφόσον τον επιθυμείτε.

Πράγματι, το 2017, αποφασίσαμε τα τότε μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων να δούμε θετικά και με ευαισθησία το προφορικό αίτημα του γειτονικού γυμνασίου για παραχώρηση δύο άδειων (εκείνη την περίοδο) αιθουσών, μιας μεγάλης στο ισόγειο και μιας πολύ μικρής στον όροφο, που ήταν τότε αποθήκη, για να γίνεται το μάθημα ολιγομελών τμημάτων (τμήμα ένταξης και ξένων γλωσσών, αν δεν με απατά η μνήμη μου). Απευθύνθηκα αμέσως στην Ενιαία Σχολική Επιτροπή Α/μθιας Εκπ/σης, για να εγκρίνει την παραχώρηση των αιθουσών για χρήση από το γυμνάσιο (το έγγραφο στο οποίο αναφέρεστε), αλλά κανένα από τα μέλη δεν δέχθηκε να πάρει την ευθύνη και δεν πάρθηκε κάποια απόφαση. Αντιθέτως, ορισμένα από τα μέλη εξέφρασαν σοβαρές αντιρρήσεις για την απόφασή μας, θεωρώντας ότι με τον τρόπο αυτό ανοίγει ο ασκός του Αιόλου για αντίστοιχες υποθέσεις. Αν δεν κάνω λάθος, το θέμα πήγε στην Δημοτική Επιτροπή Παιδείας, απ’ όπου δεν είχα καμία πληροφόρηση και η χρονιά κύλησε χωρίς να έχουμε κάποια έγκριση, υποθέτω για τους ίδιους λόγους. Στο μεταξύ, μία ή δύο ημέρες της εβδομάδας και για μία ή δύο διδακτικές ώρες ολιγομελείς ομάδες παιδιών με τη συνοδεία εκπαιδευτικών με αντικλείδι που παραχωρήθηκε στο γυμνάσιο και ακολουθώντας συγκεκριμένη πορεία από την δευτερεύουσα είσοδο του σχολείου παράλληλα προς τον τοίχο έκαναν το μάθημά τους μόνον στην αίθουσα του ισογείου και αποχωρούσαν. Η αποθήκη (6.τ.μ.) του ορόφου, ενώ διαμορφώθηκε ως μικρή τάξη για Τμήμα Ένταξης δεν χρησιμοποιήθηκε καθόλου. Σήμερα ο ίδιος μικρός χώρος είναι γραφείο ΕΔΕΑΥ, όπου η Κοινωνική Λειτουργός και η Ψυχολόγος της ΕΔΕΑΥ δέχονται για συνεντεύξεις τους γονείς και τα παιδιά και έχουν ένα γραφείο με Η/Υ για την εργασία τους και το αρχείο τους. Πέρσι ούτε ζητήθηκε ούτε χρησιμοποιήθηκε καμία αίθουσα από το γυμνάσιο!

Προσωπικά, ενώ δεν είχα κάποια έγκριση ενυπόγραφα, δεν μου έκανε καρδιά να σταματήσω τα μαθήματα, αφού όπως γινόταν η διαδικασία δεν φαινόταν να δημιουργείται πρόβλημα. Όμως, πήρα ένα προσωπικό ρίσκο, χωρίς να μου αναλογεί, και τώρα εισπράττω τα «ευχαριστώ».

Στο διάστημα που μεσολάβησε από τότε μέχρι σήμερα έχουν αλλάξει πολλά. Τα τμήματα αυξήθηκαν από 8 σε 9 και εμείς, με πολύ προσωπικό κόπο, αφιερώνοντας πολύτιμο χρόνο από την οικογένειά μας και ξοδεύοντας δημόσιο χρήμα δημιουργήσαμε τα εργαστηριακά τμήματα που σας έχουμε αναφέρει, ακολουθώντας σχετικές οδηγίες – προτροπές του Υπουργείου Παιδείας για διαθέσιμους χώρους. Θα μου επιτρέψετε να σας πω ότι δεν έχει κανένας από εμάς το δικαίωμα να χαρακτηρίζει ένα μάθημα του δημοτικού σχολείου ως λιγότερο ή περισσότερο σημαντικό. Θα μπορούσα μάλιστα να προσθέσω ότι μαθήματα όπως η μουσική, η θεατρική αγωγή και τα καλλιτεχνικά είναι εξίσου ή και πιο σημαντικά από τα υπόλοιπα για τα μικρά παιδιά. Εάν εκφράσετε την άποψη αυτή μπροστά σε εκπαιδευτικούς των συγκεκριμένων ειδικοτήτων, μην απορήσετε για την απόλυτα δικαιολογημένη αντίδραση και αγανάκτησή τους.

Σήμερα, λοιπόν, όλες οι αίθουσες του σχολείου που διευθύνω, θα μου επιτρέψετε να σας πω, με υπηρηφάνεια, είναι λειτουργικές και πανέμορφες και σύντομα θα σας στείλω το οργανόγραμμα που ζητήσατε, εφόσον ο νομικός σύμβουλος της περιφέρειας και ο προϊστάμενος της Α΄/θμιας Εκπ/σης, στους οποίους και απηύθυνα σχετικό ερώτημα, γνωμοδοτήσουν ότι μπορώ αρμοδίως να απαντήσω. Εσείς, βέβαια, βιαστήκατε και, πριν παραλάβετε το οργανόγραμμα, μου στείλατε νέο έγγραφο με «εντολή» παραχώρησης. Αυτή η κίνησή σας δεν σας κρύβω ότι με προβλημάτισε και με λύπησε. Και δεν τίθεται θέμα να εξαντλήσω τα χρονικά περιθώρια που έχω από τον νόμο, αφού αυτό θα πρόδιδε εμπάθεια από μέρους μου, χαρακτηρισμός που δεν μου ταιριάζει, όπως ίσως γνωρίζετε. Αλλά επιθυμώ αυτή η υπόθεση να τελειώσει συντόμως, για το καλό των παιδιών του γυμνασίου, μεταξύ των οποίων είναι και το δικό μου παιδί, που επίσης ταλαιπωρείται. Όχι, όμως, με τον, θα μου επιτρέψετε να επαναλάβω, λανθασμένο τρόπο που επιλέχθηκε.

Με βάση της ομόφωνη απόφαση του Σχολικού Συμβουλίου και την άποψη της συντριπτικής πλειοψηφίας των οικογενειών που προσήλθαν για ενημέρωση στην χθεσινοβραδινή γενική συνέλευση, απόφασή μας είναι να μην παραχωρηθούν απόλυτα λειτουργικές αίθουσες διδασκαλίας στο γυμνάσιο, για τους παρακάτω πολύ σημαντικούς, κατά την άποψή μας, λόγους:

  1. Επειδή παιδαγωγικά η ταυτόχρονη παρουσία παιδιών νηπιαγωγείου – δημοτικού και γυμνασίου δεν είναι επιθυμητή και αποδεκτή,
  2. Επειδή, ακόμα κι αν γίνουν εργασίες αποκλεισμού του χώρου που διεκδικεί το γυμνάσιο, ώστε να μην έρχονται σε επαφή τα παιδιά, θα είναι είτε μόνιμες (τσιμεντοκατασκευές, και επομένως παράνομες, κατά τη γνώμη μας) είτε πρόχειρες (ξύλινες ή μεταλλικές και επομένως εν δυνάμει επικίνδυνες),
  3. Επειδή η παρέμβαση στην λειτουργία μας με ακύρωση λειτουργικών αιθουσών εργαστηριακών μαθημάτων μάς βρίσκει αντίθετους σε κάθε περίπτωση, με ιδιαίτερα αγανακτισμένους τους συναδέλφους των ειδικοτήτων, οι οποίοι με προσωπικό κόπο και αφιερώνοντας μεγάλο μέρος των διακοπών τους το προηγούμενο καλοκαίρι, διαμόρφωσαν εξαιρετικούς και παιδαγωγικά άρτιους χώρους,
  4. Επειδή η ύπαρξη εργαστηρίων είναι βασική κατεύθυνση-οδηγία του Υπουργείου Παιδείας, όταν υπάρχουν προσφερόμενοι χώροι,
  5. Επειδή μας αφαιρείται το δικαίωμα στο μέλλον να αυξήσουμε τα τμήματα με κανονικές τάξεις, αφού θα έχουμε κατάληψη χώρων από το γυμνάσιο για πολλά χρόνια (ας μην γελιόμαστε),
  6. Επειδή θα στερηθούμε τη δυνατότητα να διαμοιράσουμε μεγάλα υπάρχοντα τμήματα (λ.χ. 25 παιδιών) που πληρούν τις προϋποθέσεις, ίσως ακόμα και φέτος.
  7. Επειδή μας ακυρώνεται ο σχεδιασμός για ένταξη του σχολείου μας στο δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκών, όπως σχεδιάζουμε,
  8. Επειδή απλά μεταφέρεται το πρόβλημα ενός σχολείου σε ένα άλλο διαφορετικής βαθμίδας, με κόστος σε δημόσιο χρήμα, χωρίς λόγο,
  9. Επειδή υπάρχει η ανέξοδη, ορθολογική λύση που σας έχουμε προτείνει.

Όπως σας προανέφερα, ήμουν μέλος της Σχολικής Επιτροπής για επτά χρόνια. Τόσο με τον κ. Λεβέντη ως πρόεδρο όσο και με τον κ. Πλάτση, δεν έλειψα από καμία συνεδρίαση, χωρίς κανένα προσωπικό όφελος, αλλά μάλλον χρόνο έχασα από τη ζωή μου, για να διατυπώνω την ταπεινή μου άποψη, με σκοπό να δίδονται λύσεις στα προβλήματα των σχολείων. Δεν μπορώ να φανταστώ ότι τουλάχιστον οι συνάδελφοι διευθυντές των δημοτικών σχολείων που θα είναι μέλη της Α/θμιας επιτροπής, όταν συσταθεί, θα ασχοληθούν με το θέμα, που αφορά πρόβλημα σχολείου άλλης βαθμίδας, αλλά κι αν ακόμα ασχοληθούν, ότι θα αποφασίσουν για το σχολείο μας χωρίς τη σύμφωνη γνώμη μας. Θα έχει πραγματικά πολύ ενδιαφέρον.

Όσο για την μαθητοκεντρική εκπαίδευση που αναφέρετε, θα μου επιτρέψετε να σας πω ότι ως εκπαιδευτικός με 20ετή πείρα είμαι τουλάχιστον εξίσου ευαίσθητος με εσάς και προσπαθώ να την υπηρετώ όσο καλύτερα μπορώ. Με το χέρι στην καρδιά, όμως, πείτε μου: είναι μαθητοκεντρική προσέγγιση αυτή που θέλει να στοιβάζονται σε ένα γυμνάσιο τόσα πολλά παιδιά και ταυτόχρονα το διπλανό να έχει, κατά δήλωση του διευθυντή του, τόσες άδειες αίθουσες. Αυτό λέγεται μαθητοκεντρική προσέγγιση; Είναι αυτό ορθή διοικητική και εκπαιδευτική πρακτική; Και η λύση είναι να ξοδευτούν πολύτιμα χρήματα για να διαμορφωθούν οι συνθήκες ώστε να μπει το γυμνάσιο στο δημοτικό, με όσες παρενέργειες αυτό μπορεί να δημιουργήσει; Εκτός κι αν δεν έχουν τα πράγματα με το Νικηφόρειο όπως τα έχει δημοσιοποιήσει ο κ. Έλληνας, αλλά στην περίπτωση αυτή θα είναι βαθύτατα εκτεθειμένος για πολλούς λόγους.

Κύριε Δήμαρχε, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω και δεσμευόμενος αυστηρά από τις αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων και του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου μου, σας δηλώνω ότι δεν είναι δυνατή η παραχώρηση λειτουργικών χώρων στο γειτονικό γυμνάσιο.

Σας παρακαλώ να εξετάσετε άλλες απλές λύσεις, χωρίς να ξοδέψετε ούτε ένα ευρώ. Με τα χρήματα που θα εξοικονομηθούν μπορείτε να βελτιώσετε τις άθλιες συνθήκες κάτω από τις οποίες αυλίζονται τα παιδιά του γυμνασίου και ιδιαιτέρως να επισκευάσετε τον πολύ επικίνδυνο, κατεστραμμένο πλαστικό χλοοτάπητα του γηπέδου 5Χ5, καθώς είναι θαύμα το ότι δεν έχει συμβεί κάποιο σοβαρό ατύχημα, με ευθύνη του Δήμου Καλυμνίων.

Είμαι στη διάθεσή σας και θέλω να γνωρίζετε ότι έχω πραγματικά καλή προαίρεση για εποικοδομητική συνεργασία.

με ειλικρινή εκτίμηση

ο Διευθυντής

Κόκκινος Νομικός

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Google

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s